پژوهشگر حوزه بین المللی سازی آموزش عالی در نشست تخصصی با عنوان «بین المللی شدن آموزش عالی؛ تجارب جهانی» در جمع اعضای هیات علمی پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی گفت: گام اصلی در تحقق بخشیدن به بین‌المللی شدن آموزش عالی ، فهم چارچوب مفهومی حاکم بر مفهوم internationalization است. کلمه inter ناظر بر تصریح روح همکاری، مراوده و تعریف مزایا و منافع مشترک است. کلمه nation ناظر بر فهم فرهنگ ها، ارزش ها و نظام هایی است که آموزش عالی را احاطه کرده است و ization ناظر بر فرایند تغییر و صیرورت های این فرایند است. به گزارش پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، دکتر جین نایت دیروز در این نشست تخصصی تصریح کرد: از این منظر ما internationalization یک ایدئولوژی نیست بلکه یک فرآیند است. چرا که ism ناظر بر ایدیولوژی است و ایدیولوژی گرایی، با روح حاکم بر بین‌المللی شدن تباین دارد. وی ظهور منطقه ای شدن (regionalization) آموزش عالی را یکی از روندهای مرتبط با این موضوع و از پیامدهای جهانی شدن آموزش عالی بر شمرد و گفت: بین‌المللی شدن الزاما ناظر بر فعالیت ها و استراتژی ها برای تبادل استاد- دانشجو ، جذب دانشجوی خارجی، تغییر سر فصل های آموزش و مواردی از این دست نیست. زیرا این فعالیت ها ابزاری هستند. عضو هیات علمی دانشگاه تورنتو تاکید کرد: بین‌المللی شدن ناظر بر جاری شدن فهم میان‌فرهنگی در قالب برنامه های آموزشی و پژوهشی است. بر این اساس موسسه ای می تواند بین‌المللی شده باشد بدون آنکه الزاما کادر علمی آن به خارج از کشور سفر کرده باشد. پذیرش این تفکر که mobility و جابجایی افراد موجب بین‌المللی شدن خواهد شد زمینه نوعی نخبه گرایی و elitism را ایجاد می کند که با بین‌المللی شدن در تعارض قرار دارد. در ادامه این نشست اعضای هیات علمی پژوهشکده ضمن بیان تجارب نظری و عملی خود در حوزه بین‌المللی شدن، پرسش های خود را مطرح کردند. تصاویر این نشست را از اینجا ببینید.